2018 華視編劇班47屆★鄭耀宗老師【我們的編劇課】課後筆記（心得） @ JOAH H. 專欄

2018 華視編劇班47屆★鄭耀宗老師【我們的編劇課】課後筆記

鄭老師的第三堂編劇課完成！！但還是一樣當天晚上很硬的要交出課後筆記！話說上次我寫了20場分場的作業，結果老師好像要的是分場大綱，並非有對白、畫面的分場，害Joah寫了好久啊！一邊寫，心裡還一邊想：「大家真的都有寫到20場嗎？因為好累！」哈哈～雖然是這樣說，但Joah一看距離結交作業的時間還有一天，於是又多寫它三十場，從中發現了很多疑問，我想唯有自己不斷的尋找答案，多看劇本，才有可能將劇本修改得惟妙惟肖～～趕快分享一下這次的課後筆記，不過一切都是個人理解和反思，真正的編劇心法還有待大家自己尋找啊～

日期：2018/10/01

老師：鄭耀宗

課後的三千字和編劇養成法

覺得老師提的一個方式很能有效的提升文筆。首先是一天三千字的練習，最近有嘗試每天找一些主題來寫，因為自己有在經營部落格，剛好透過這種方式來練習對於所找電影的鑑賞評斷力，訓練自己先不看影評而是主動反思來評價一部作品。除了能好好累積磨練文筆外，也累積大量觀看電影結構、獨立評斷的機會。課堂時數有限，唯有自己課後的大量補充和運用才能將所學發揮出來。其實第一次看完《河流》時，就有大的衝擊感。雖然理解的方式比較小方向，但也被蔡明亮導演的劇本結構震攝。

我於部落格的其中一段寫道：

......「河流」在我自己的解讀上，是命運、血脈和血液，用鄭老師的話來講，簡而言之就是「生命」。當許鞍華導演問小康要不要來拍戲時，小康穿的一身潔白，但當他跳入那條臭水中時，他就開始了一道難解的人生。先是與陳湘琪發生關係，後來馬上得了歪脖子病，然後看到他的家庭一塌糊塗，又與父親發生不倫行為。一開始我的解讀是，小康因為與女友發生關係，發現其實自己並不喜歡女生，然後心裡覺得很彆扭，而那個歪脖子病就是在暗喻「同性戀」。這種症狀無論以科學角度，也就是「求醫」，無法醫治；甚至以心理的角度，也就是「求神問卜」，也無從改善。也彷彿訴說著同性戀似乎就不是疾病；如果它是個病，也無法醫治，這樣的問題一直伴隨著小康，嚴重地影響他的人生、家庭，以及他人看待自己的眼光。......

劇本切勿被真實綁架

以前看過一個笑話，作文考題為「我的家人」。有位學生寫自己從小沒有父母，奶奶如何辛苦的把自己養大等等，感人肺腑之句也讓這位學生得到老師的高分好評。事後，老師私底下問學生家裡是不是需要幫助？學生竟答到：「老師！那是我編的拉！」。現在想一想，這個學生好聰明，誰說作文一定要寫現實的東西？如果考試時沒有故事可以寫，難道要坐以待斃？難道不能編嗎？

有時現實生活會比電影更複雜，但是一部好的劇本如果太過複雜的話，焦點容易被模糊掉，因此在寫劇本時，不能完全地照真實發生過的劇情走，必須在「主題」上有所篩選，捨去不必要的情節。

電影就是將現實生活「局部」的放大。而這個「局部」必須架構在「大同小異」上，也就是人性、人情、人事這三個難以改變的基礎，以及電影的「限制」。電影的限制除了時間、空間、製片金費外，觀眾的想像力、市場的接受度及演員的表達能力，也是很重要的考量因素。電影最終的目的還是在於娛樂，如果我們的想法太過前衛或是難以理解，觀眾無法感受到電影所帶來的意義，便不會推薦它是一部佳作。太過跳脫的結果只有兩種：一是堪稱神作；二是批為爛片。所以劇本的編寫上，必須架構在大環境及小環境的限制上，才能快速脫穎而出。

不過思考了一下，發現真的有那麼幾部電影真的想不出來要怎麼娛樂大眾，像是導演大衛林區的《穆荷蘭大道》，不曉得是不是因為它裡面燒腦的劇情，會令觀眾想要重頭再看一次找出解答，這部電影就有點打破了電影應該要有的時間順序和秩序，也想不出前後有什麼因果關係，導演也許對電影這樣的規則十分熟識，因此想要利用此點顛覆觀眾的思考邏輯，可能這也是娛樂大眾的一種方式。

關於因果關係

其實個人是同意電影中會建立於宏觀的因果關係。不過對於因果關係，大多數人的看法是「有因就有果」，但我的理解是「由果推因」。就好比把概括性的因果關係看成「種瓜得瓜；種豆得豆」，但我的理解是「種瓜不會得豆；種豆不會得瓜」。「有因不見得有果」，我們將豆子的種子埋入土裡，但如果我們沒有去滋養它，沒有給他灌溉施肥，這個種子是長不出豆子的，就算它長出來，也不會是一個瓜。那麼一來「有因就有果」的邏輯就不成立。只能說我們現在有這個果，是因為前面有那個因。如果有這樣的思考方式，不曉得能不能改變電影的因果關係。

主角為主題的缺陷面，越衝突越強大！

一篇故事的主角特別重要，因為他是用來體現主題的最好方式。電影最精彩的部分就在於有衝突面，觀眾喜歡看主角如何去面對困境和衝突，而最後又如何從自身上的改變來面對它。當我們訂立主題時，我們往往可以在主角身上看到主題的對立面，也就是所存在的缺陷為何，這樣的安排才回引起衝突。而如何讓角色更精彩，可以透過反差大、個性對比鮮明、遭遇落差大來凸顯主角的特色。或是讓故事情節的反方勢力更強大，才越能鋪成主角的外在及內在。

在聽這一段時，我想到今年曼威電影《復仇者聯盟3：無限之戰》，薩諾斯對復仇者與星際異攻隊的成員各個擊破，蒐集到六顆無所不能的無限寶石。所有我們過往看到的那些超級英雄一個個化為虛無，惡勢力坐擁了這個宇宙，而電影卻結束在惡勢力的手裡，甚至前座有人看到啜泣。於是網路上很多人討論說一定有續集，而每個人都很期待，所有英雄都化為虛無了，到底還有什麼力量能扳回一城？我馬上聯想到老師說的，當外能力有限，被擊敗時，還有一種力量可能奪勝，那就是內在的力量！雖然我不常看曼威系列的電影，但我很期待看到它的續集，是不是靠內心的力量戰勝宇宙大壞蛋薩諾斯。又或者大壞蛋可能發現自己善良的本性？

這次的心得多了幾些自己的看法，其實鄭老師不喜歡學生抄筆記，但其實我動筆抄下來的不是投影片或白板的東西拉～是聽了老師說的內容後自己的反思，以及想要深入思考的問題～～獨立思考很重要，這是老師一直在教我們的，除了有益於知識吸收，夠有利於自己的創作。如果每個人的創作都沒有個人想法，都是一味抄襲他人的思想，那還有什麼好電影可看呢～～與大家共勉之！！

下一篇：2018華視編劇班47屆 ★ 陸玉清老師【班級分享】每個人都有一顆圓夢的種子

下一篇：2018華視編劇班47屆★王玉鳳老師的【製作人戲劇觀點與劇本需求探討】編劇人生的經驗分享！

上一篇：2018 華視編劇班47屆★鄭耀宗老師的【故事大綱撰寫和人物角色設定】課後筆記

上一篇：2018 華視編劇班第47屆★鄭耀宗老師作業《口白人生》故事大綱＋人物介紹

上一篇：2018 華視編劇班47屆★鄭耀宗老師的【影視編劇之葵花寶典】課後筆記

喜歡趕快追蹤：Joah H.專欄